Oraciones para el 5 de abril

Aparecieron destruidos los cimientos de la obra del puente nuevo.
Me horrorizan las rebajas por la aglomeración de personas en un mismo lugar.
Acabaron la reunión agotados.
Nos preocupa mucho la situación actual de la banca. 
Los datos habían sido completados con anterioridad por el secretario oficial .
Se lo entregué todo esta mañana.                       

Se ofrecen cachorros de perro.
Ese libro tan famoso no lo he leído en mi vida.
¿No salió muy borrosa la fotografía de tu boda?
Este verano en la playa hizo demasiado calor.

Oraciones simples para el día 2 de abril

1. Hablaban a sus hijos de las viejas costumbres de los pueblos de la comarca.
2. Ofrecí a tu amigo mi teléfono móvil.
3. Las amigas de tu hermana María están entusiasmadas con la fiesta.
4. Se pedía la documentación a todo hijo de vecino.
5. Trajiste fría la sopa a la reunión el otro día.
6. Los datos habían sido completados por el secretario oficial con anterioridad.
7. Dámelo enseguida.
8. Transmitió impasible a los alumnos el mensaje del director.
9. En este trabajo se discrimina mucho a las mujeres.
10. Hubo muchos accidentes el pasado fin de semana.

Oraciones simples para analizar el 15-03-13

La encargada de las flores se olvidó del ramo de la novia.
La ciudad desierta fue ocupada en aquel mismo instante por las tropas enemigas.
Mañana, en la reunión, adoptaremos con más calma una decisión.
En ese cuadro se capta muy bien la esencia de la época.
A tu hermano le han robado el móvil por tonto.
El azar es casi siempre favorable al hombre prudente.
¿No te parece ridícula su actitud?
Los conquistadores juzgaban inhóspitos aquellos parajes.
Ese vino lo tomaban en tiempos de Salomón.
Los detenidos fueron arrollados por una multitud encolerizada.

Descripción

El ejercicio consiste en realizar una descripción de unas diez líneas de una de las imágenes que hay enlazadas. Elegid la que más os guste. La descripción tiene que ser subjetiva (describid las sensaciones que os produce utilizando comparaciones, metáforas...) y ha de seguir un orden lógico. Recordad que debéis describir primero los rasgos generales (composición, encuadre, primer plano, segundo plano, color...) para después pasar a detallar rasgos más concretos. Además de una buena nota, la mejor descripción recibirá una piruleta.

Lecturas obligatorias y optativas 3º B

Primer trimestre

- El último trabajo del señor Luna. César Mallorquí. Editorial Edebé.

Navidad

- Una habitación en Babel. Eliacer Cansino. Editorial Anaya.

Segundo trimestre

- Lazarillo de Tormes. Anónimo. Biblioteca Didáctica Anaya.

Tercer trimestre

- Eloísa está debajo de un almendro. Enrique Jardiel Poncela. Vicens Vives.

Lecturas voluntarias

- Nunca seré tu héroe. María Menéndez Ponte. Editorial SM.
- Doña Rosita la soltera. Federico García Lorca. Alianza Editorial.
- Anillos para una dama. Antonio Gala. Editorial Edaf.
- El misterio Velázquez. Eliacer Cansino. Editorial Bruño.
- El visitante de la madrugada. Concha López Narváez. Editorial Bruño.
- No mires la luna a través del cristal. M.L. Alonso. Alfaguara.
- Tristes armas. Marina Mayoral. Anaya.
- Hello, Goodbye. Roberto Vivero. Bruño.
- Campos de fresas. Jordi Sierra i Fabra. SM.
- Lobo negro, un skin. Marie Hagemann.Alfaguara.
- El vendedor de noticias. José Luis Olaizola. Espasa.
- El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde. Robert Louis Stevenson.

Nota

Las lecturas voluntarias se pueden cambiar a sugerencia de los alumnos. Podéis añadir vuestras preferencias en los comentarios.

Intrumentos de evaluación y calificación

 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN EN LA ESO

                  Para atender los criterios de evaluación,  proponemos los siguientes medios e instrumentos:

·       Exámenes periódicos sobre la materia dada.

·       Controles de lecturas obligatorias.

·       Presentación de trabajos con rigor y puntualidad.

·       Observación diaria del trabajo y participación  mostrados por el alumno en clase.

·       Corrección de las tareas realizadas en casa.

·       Cuaderno de clase donde todo lo realizado aparezca hecho y con pulcritud adecuada.

·       Asistencia a clase y comportamiento adecuado.

·       Interés y participación activa en el aula.

·       Esfuerzo personal.

                Consideramos que estos procedimientos son los más adecuados para realizar la observación continuada de la evolución del proceso de aprendizaje de cada alumno  y de su maduración personal, como establece la ley.

       La nota que obtendrá el alumno se establecerá siguiendo los siguientes criterios:

·         Se calificarán de 1 a 10 todas las pruebas que realicen los alumnos en cada evaluación (Conceptos y procedimientos). Será el 60% de la nota final.

·         Se calificarán de 1 a 10 todas las actividades que, diariamente, realicen los alumnos, haciendo especial hincapié en la expresión escrita y en la ortografía (Conceptos y procedimientos). Será el 20% de la nota final.

·         Se valorará el interés de los alumnos por la asignatura y su actitud en clase (Actitudes). Será el 20% de la nota final.

       En todas las pruebas escritas que realicen los alumnos se calificará su expresión y ortografía. Se toma el acuerdo de descontar 0.25 por cada falta de ortografía, expresión y redacción. Aquellos exámenes que superen las 10 faltas de ortografía no podrán ser evaluados positivamente, aunque la calificación final de la evaluación dependerá también del resto de criterios observados.

       Dentro de cada evaluación, cada profesor efectuará varias pruebas o controles de las distintas unidades didácticas; también se realizarán exámenes de las lecturas obligatorias. Con las calificaciones de todas estas pruebas, y con la observación continua del progreso, trabajo y dedicación del alumno, así como con la evaluación de los ejercicios, cuadernos, trabajos y actitud en clase del alumno (en la forma ya indicada), se obtendrá la calificación correspondiente a cada evaluación (1ª, 2ª ó 3ª).

       El alumno que haya sido sorprendido copiando en alguna prueba o control recibirá automáticamente un 0 en la calificación correspondiente a esa prueba o control. Asimismo, cuando existan evidencias de que un trabajo haya sido copiado, ya sea en parte o en su totalidad, de algún otro compañero o de Internet, periódicos, libros, etc., obtendrá automáticamente una calificación negativa.

       Los trabajos han de ser presentados correctamente y dentro del plazo marcado por el profesor. Se penalizarán hasta un máximo de 2 puntos errores como: márgenes incorrectos, ausencia de párrafos, hojas arrancadas, tachones… El profesor, a principio de curso, dará instrucciones claras sobre la correcta presentación de cualquier escrito. No se recogerán trabajos entregados fuera de plazo.

       La lectura de los libros obligatorios es un requisitito indispensable para superar cada trimestre.

       Dentro del plan de fomento de la lectura y uso de la biblioteca, se propondrá a los alumnos una lista de libros que podrán leerse de manera voluntaria. La lectura de estos libros podrá subir la nota de cada trimestre hasta 0’5 puntos.

       Un cambio de actitud ante la asignatura y la clase a lo largo del curso será valorado positivamente.

       La nota final se obtendrá mediante la ponderación de las calificaciones de cada evaluación; queda a juicio de cada profesor el realizar una prueba global final para aquellos alumnos que se encuentran suspensos.

 PRUEBA DE EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

                Los alumnos con evaluación negativa a final de curso  tendrán la oportunidad de recuperar la materia suspensa en una prueba de carácter extraordinario que se realizará en septiembre. Los alumnos recibirán un informe sobre los objetivos  y contenidos no alcanzados y la propuesta de las actividades  de recuperación.

RECUPERACIÓN DE PENDIENTES EN LA ESO

                Cada profesor se ocupará de recuperar a los alumnos de sus grupos que tengan pendiente la asignatura del curso anterior. Si es necesario se  mandarán actividades de refuerzo.

                El alumno que apruebe la materia de un curso tiene automáticamente aprobada la del curso anterior, por considerar nuestra materia como un continuo hacerse.  En caso de no ser superada, quedará en manos del profesor que la imparte, el realizar al alumno una prueba concreta, o bien, darla por superada tras observar los progresos realizados en el curso vigente.

Objetivos mínimos de 3º de ESO

1.      Asistir a clase.

2.      Mantener un comportamiento respetuoso y solidario con el resto de la comunidad educativa.

3.      Mostrar una actitud positiva hacia el trabajo y la superación de dificultades personales y académicas.

4.      Expresarse oralmente y por escrito con precisión y corrección.

5.      Conocer y aplicar las normas de ortografía.

6.      Comprender y producir con coherencia y cohesión textos orales y escritos.

7.      Identificar y emplear las distintas tipologías textuales, fundamentalmente la descriptiva y la narrativa.

8.      Distinguir las unidades básicas de la lengua.

9.      Reconocer los mecanismos básicos de formación de palabras.

10.  Analizar morfosintácticamente oraciones simples.

11.  Desarrollar el conocimiento sobre el significado de las palabras a través del uso del diccionario y la práctica de las definiciones.

12.  Interpretar textos literarios identificando el género al que pertenecen y reconociendo los períodos literarios en los que se encuadran (desde la Edad Media hasta el siglo XVIII).

13.  Aplicar los conocimientos literarios trabajados en clase en textos de producción propia.

14.  Leer de manera comprensiva las obras literarias de carácter obligatorio programadas para el curso.