La mañana de San Juan y amores.

2) Contesta las siguientes cuestiones:

-¿Quién habla en estos versos?

una mujer

-¿Qué persona gramatical utiliza? Copia aquellas palabras del texto que te han permitido averiguarlo.

utiliza la 1ª del singular

Las palabras son: mis amores,pondreme, traeré,etc...

-¿Cómo se siente la persona que habla en el poema? ¿por que se siente así?

Se siente bastante mal porque su amante o su amado la ha dejado

-¿En qué verso el emisor hace explícito el motivo de su estado de ánimo? Señálalo.

En el tercer verso

-¿Qué elementos de la naturaleza se mencionan en la composición?

Azucenas, jazmines, bosques y jardines.

3) Deduce algunos datos a partir del texto:

-¿Qué significará ponerse jazmines o guirnalda de azucena?

vestirse con la ropa con la que siempre se viste en la fiesta de San Juan

-¿Por qué se hace referencia a los bosques y a los jardines en el poema?

Porque las muchacha coján flores allí

-Explica que quieren decir los versos 11 y 12.

Traeré velo enlutado: se pondrá un velo negro x la muerte de su marido

Y de amarillo el vestido:será amarillo porque ha tenido mucha mala suerte

-Relaciona las dos expresiones anteriores con la situación del emisor.

Expresa mala suerte por el vestido y el velo por el fallecimiento del marido

4)Indica cuál es el tema del poema y justifica la opción elegida.

C) Dolor por el amor perdido.

Porque esta triste por el fallecimiento de su marido

5)Copia en tu cuaderno y completa la siguiente tabla con los aspectos que se indican.

El emisor manifiesta lo que no hará[versos:1,4 y 5

El emisor aclara lo que hará[6,11 y 12

6)El emisor aclara lo que va a hacer en un futuro. ¿Está narrando? Justifica tu respuesta.

Si , porque si no estä hablando con alguien y se está dirigiendo a nosotros está narrando su futuro hacia nosotros

7)Realiza el análisis métrico de La mañana de San Juan y amores.

- Mide los versos del poema; para ello, atiende a las sinalefas y a los acentos del final de

cada verso.

8-

7+1= 8 a

7+1= 8 a

8 b

8 c

8 c

8 b

8 b

7+1= 8 a

7+1= 8 a

8 d

8 e

8 e

8 d

7+1= 8 a

7+1= 8 a

- Indica la distribución de la rima y di si es asonante o consonante.

La rima es consonante porque se repiten vocales y consonantes.

-Comprueba en el apéndice de las páginas 278-279 el tipo de poema estrófico de que se trata e indica qué verso funciona como estribillo.

Es un zejel y el estribillo es " pues mis amores se van ".

8) Analiza ahora el empleo de las formas verbales en la composición.

-¿En qué tiempo aparecen los verbos?

Futuro simple

-¿Qué se pretende marcar con la utilización de cada tiempo verbal?

Lo que va a hacer y lo que no

9) Localiza en el texto las metáforas que se relacionan con el sentimiento de pena.

Ya no me pondré guirnalda; ya no me pondré jazmines ni guirnalda de azucena; traeré

velo enlutado; el manto será el cuidado.

10) En el poema se incluye una anáfora. Lee la información que se ofrece en el cuadro, y realiza las actividades que se plantean.

-¿Observas algún paralelismo? En caso afirmativo, señala dónde y qué efectos produce.

Sí en ya no me pondré guirnalda y produce ritmo

-Localiza la anáfora del texto y explica qué valor aporta.

“Ya no me pondré” se repite varias veces y aporta ritmo.