EL VIEJO Y EL MAR

2.Contesta las siguientes cuestiones sobre el fragmento:
-¿ Quiénes son los protagonistas del relato?¿Qué otros personajes se mencionan?
Los protagonistas son el viejo y un muchacho.
A los padres del muchacho.
- ¿ En qué lugar se encuentran? Señala las referencias temporales que se ofrecen al
Principio de la historia.
En Gulf Stream.
Hacia 84 días, en los primeros cuarenta días y la primera semana.
- ¿ Qué relación mantienen el viejo y el muchacho? Explica por qué ha cambiado la
situación.
Los padres del chico le habían dicho que el viejo estaba definitivamente y
rematadamente salao, lo cual era la peor forma de mala suerte.
3.Amplia la información a partir de la lectura.
- Clasifica los adjetivos del recuadro según describan el carácter del viejo o el del
el chico y justifica por qué.
El muchacho:leal, generoso, obediente, responsable, cariñoso, respetuoso, optimista ,solícito, agradecido y desinteresado.
*Leal: porque el chico seguía pescando con el viejo aunque sus padres no quisieran.
*Generoso: porque le dijo al viejo que podría vivir con el.
*Obediente: porque se cambio sin resistir al otro barco.
*Responsable: porque respeta lo que le dicen los padres.
*Cariñoso: porque eran muy buenos amigos.
*Respetuoso: porque respeto la decisión de sus padres al enviarle a otro bote.
*Optimista: porque tenia esperanzas de volver a pescar con el viejo.
* Solícito: porque se ofrecía a ayudarle al viejo.
*Agradecido: porque el viejo le ayudo a pescar.
*Desinteresado: porque ayuda al viejo sin conseguir nada a cambio.
El viejo: compresivo, solitario y sereno.
*Comprensivo: porque comprendía a los padres del muchacho al cambiarlo de
barco.
*Solitario: porque sin el chico en su barco, estaba muy solo.
*Sereno: porque teniendo su amistad aunque el chico este en otro barco.
-¿Qué vínculo los une?¿Qué siente el uno por el otro?
La amistad que tienen.
Un gran respeto.
-Copia todas las expresiones del fragmento que te permitan confirmar que la historia se desenvuelve en un ambiente de pobreza.
Hacía ochenta y cuatro días que no cogía un pez, el viejo volvía todos los días con el bote vacío y la vela estaba remendada con sacos de harina.
- ¿Qué permite a los personajes tener esperanza?
Que una vez cuando llevaban ochenta y siete días pescaron peces grandes durante tres semanas seguidas.
4.¿Qué significa la frase final del viejo pescador?
a) Que considera al muchacho como un igual.
5.Divide el texto en partes según las modalidades usadas.
- Narración: desde Era un viejo hasta permanente derrota.
En esta parte se presenta: el lugar donde están y los personajes.
- Descripción: desde El viejo era hasta e invictos.
En esta parte se presenta: se describe al viejo.
-Diálogo: desde Santiago hasta entre pescadores.
En esta parte se presenta: lo que piensan cada uno.
6.¿Hay un retrato en el fragmento? Razona tu respuesta.
Sí, cuando se describe al viejo.
7.¿Por qué afirman los padres del chico que el viejo está salao? Trata de explicar el sentido de la expresión.
Porque tenía mala suerte con la pesca.
Salao: qué estaba gafado.
8.Copia todas las palabras del texto relacionadas con el mar y la pesca, y señala las expresiones que reflejan la dura vida del pescador.
Palabras: bote vacío, pez, pescado, peces, rollos de sedal o bichero, arpón y vela arrollada al mástil. Expresiones: las pardas manchas del benigno cáncer de la piel producido por el sol y sus manos tenían hondas cicatrices por la manipulación de cuerdas.
9.Indica qué formas de tratamiento utilizan los personajes. ¿Por qué crees que se relacionan de esa manera?
Se hablan con respeto.
Porque se tienen mucho cariño.
10.¿Qué tiempo y persona verbales se usan en la narración?
La tercera persona del pretérito imperfecto.
12.Localiza dos comparaciones en el texto y explica entre qué elementos se establecen.
*Eran tan viejas como las erosiones de un árido desierto.
Entre sus cicatrices y un desierto.
* La vela estaba remendada con sacos de harina y, arrollada, parecía una bandera en
permanente derrota.
Entre la vela arrollada del mástil y la bandera desgatada.